通过问卷调查等方式调查了解学生对微生物学课程实施网络与多媒体教学后的评价，学生认为网络与多媒体教学能提高的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，培养了自主学习、协作学习和研究性学习的能力。2002级生物工程专业问卷调查表明：89%的学生认为利用网上资源进行学习有利于提高学习兴趣，且对学习有帮助；96%的学生认为利用网上资源进行自主学习能拓宽知识面；91%的学生认为利用网上资源进行自主学习能提高自学能力；82%的学生认为利用网上资源进行自主学习能提高学习效果；95%的学生对网络教学的教学方式满意。通过问卷调查在利用网上资源进行自主学习中遇到的主要障碍时，43％的学生不知道如何寻找网上资源，28%的学生认为上网太慢；25％的学生无电脑。调查利用网上资源进行自主学习的最好交流方式时，47%的学生认为是教学网站的学习论坛，也有36%的学生认为是网络课程的BBS。调查利用网上资源进行自主学习的最好方式时，49％的学生认为是全班集中在电脑室上网学习，也有25%的学生认为是学校的豪杰网络教学平台。在调查微生物学的最好教学方式时，66%的学生认为网络教学应与传统教学方法相结合，也有32％的学生认为根据教学内容，部分传统教学，部分网络教学，由此，我们在进行网络教学的试验研究中，将网络教学与传统教学方法有机的结合起来，提出了基于问题的探究型网络教学模式，取得了良好的教学效果。

>>>>>>>>点击浏览2002级生物工程微生物学网络教学问卷调查结果