为进一步加强教育硕士校外导师队伍建设,充分发挥校内导师与校外导师协同育人的“双导师”制度优势,培养高素质专业化创新型教育硕士研究生,5月30日上午,华南师范大学生命科学学院举行了2026年(第四届)教育硕士校外导师交流会,这是生命科学学院连续第4年举办此类会议。生命科学学院高彩吉院长、研究生院学位科科长吴光老师、教育硕士中心主任助理王健老师,50多名校外导师,10多名校内导师,以及2025级全体80多名教育硕士研究生,近160人参加了此次会议。会议由生命科学学院黄立华副院长和教育硕士培养指导委员会主任黄少旭老师共同主持。

图1 会场全景
研究生院学位科科长吴光老师代表研究生院对新聘任校外导师表示祝贺,指出教育硕士培养需聚焦创新型人才培养模式,研究生院将在顶层设计与管理规范上给予各学院持续支持。他强调要充分发挥双导师的协同作用,强化实践育人环节,不断提升教育硕士培养质量,为学校专业学位研究生教育发展提供有力保障。
教育硕士中心主任助理王健老师代表教育硕士中心致辞,明确教育硕士为应用型、职业型专业学位,以实践育人为根本方向,强调双导师制是提升培养质量的核心优势。他介绍我校正推进学位论文改革、订单式培养、实践基地建设等创新举措,希望校外导师积极建言献策,共同完善人才培养体系,助力学生成长为高素质、专业化、创新型基础教育教师。
我院高彩吉院长分析当前教育硕士培养面临的生源缩减、AI 技术冲击等现实挑战,建议生物教育硕士在聚焦教育教学能力训练的基础上,应加强科研实验技能与科研思维培养,他倡导进一步加强校内外导师深度联动,以科研素养与教学能力融合培养为路径,共同打造适应广东基础教育需求的优秀中学生物学教师。

图2 研究生院学位科科长吴光老师代表研究生院致辞

图3 教育硕士中心主任助理王健老师代表教育硕士中心致辞

图4 高彩吉院长致辞
随后,高彩吉院长、吴光老师、王健老师和黄立华副院长为学院2025年新增校外(行业)导师颁发聘书。

图5 为2025年新增的校外导师代表颁发聘书

图6 为2025年新增的校外导师代表颁发聘书
北京市玉渊潭中学特级教师周有祥老师以《持续探索教学评一体化的课堂教学》为题作专题报告。周老师结合新高考命题导向与一线教学实践,剖析当前课堂教学重知识背诵、轻素养培育、评价与教学脱节等问题,系统阐释 “教—学—评一体化” 的内涵与实施路径。他强调课堂要回归学生中心,落实 “做中学”,以真实情境驱动探究,将评价前置并贯穿教学全过程,着力培养学生信息获取、科学思维与问题解决能力。周老师的报告内容生动,案例详实,为提升教育硕士的课堂教学能力提供有益参考。

图7 周有祥老师作专题报告
《生物学通报》编辑部主任包丽芹老师以《从编辑角度谈教研论文的撰写规范及投稿注意事项》为题,聚焦师生论文写作与发表痛点,详细讲解生物教育类论文的分类、选题、框架结构、格式规范与投稿技巧。她强调论文应兼具创新性与实践性,严守学术诚信底线,坚决杜绝参考文献造假、一稿多投、AI生成不实内容等学术不端行为,鼓励同学们立足教学实践打磨论文,助力专业成长与职业发展。

图8 包丽芹老师作专题报告
深圳大学附属中学陈伟老师作为校外导师代表分享指导经验。她结合多年带教实践,指出备课不等于教学设计,教学设计是课堂的“蓝图”,核心是落实素养导向、实现教学评一体化。她分享了观课评课、同课异构、精品课打造等指导方法,建议教育硕士夯实教学设计基本功,聚焦大概念教学与课堂结构化,依托真实情境与分层任务提升教学质量,同时勉励同学们勤学善思、深耕实践,快速成长为合格的中学教师。

图9 陈伟老师作校外导师经验分享
我院教育硕士培养指导委员会主任黄少旭老师对校外导师管理与考核办法进行了详细解读,黄老师系统说明了校外导师职责定位、培养要求及近期工作计划,进一步明确了校外导师参与研究生培养全过程的具体要求。

图10 黄少旭老师作校外导师管理与教育硕士培养说明
最后,生命科学学院黄立华副院长作会议总结。他对各位领导、专家及校外导师的辛勤付出表示衷心感谢,指出本次会议内容充实、务实高效,为后续双导师育人工作明晰路径。他提出三点思考:一是推动课堂教学从教师中心转向学生中心;二是实现教学重心从知识讲授转向素养与能力培育;三是探索 AI 技术融入中学生物教学的有效路径。他表示,学院将持续搭建校内外导师交流平台,深化协同育人机制,力争年内举办全国中学生物学教学会议,推动学院教育硕士培养工作再上新台阶。

图11 黄立华副院长作会议总结
本次交流会进一步加强了校内外导师之间的交流合作,为推进学院教育硕士高质量培养和专业学位研究生教育发展奠定了良好基础。

图12 全体参会老师合影留念
摄影:钟咏静
文稿:吴澜
初审:黄少旭
复审:黄立华
终审:李新强
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