①青年教师培养的措施得力，积极鼓励青年教师投入教学实践活动中，在实践中培养提高青年教师的业务水平，青年教师指定有经验的老教师指导培养，老教师对青年教师的教案提出指导性意见，定期听对口青年教师的课，青年教师都安排在教学科研第一线，对于年轻教师一般先承担微生物学实验，参与老教师的课堂教学，逐步过渡独立讲课，同时参与教学辅导、研讨，使年轻教师尽快成长，能独立教学。
　　②坚持每月举行读书报告和教学研讨活动，要求青年教师参加教学研究工作，鼓励教师积极参加学院和学校每年举行的“为了明天”中青年教师课堂教学大赛，有多位教师在比赛中获得二等奖、三等奖。
　　③为了提高中青年教师的教学和科研水平，学院根据本课程教师的情况，对于年轻教师的培养落实了具体措施，制定了有关提高教师业务水平的安排和计划。曾派出2位教师赴香港进修；3位教师在职攻读博士学位；1位教师到德国马丁.路德大学进行博士后研究；2003年4位教师赴湖南长沙参加由中国微生物学会主办的“第九届全国微生物学教学和科研及成果产业化研讨会”。2004年2位教师赴兰州大学参加由国家基金委和教育部主办的“微生物学主讲教师培训班”。2位教师到浙江大学和华中农大等名校短期进修。
　　 ④为了提高教师的教学和科研业务水平，加强与国内外同行的交流和合作，我们在2005年11月邀请首届国家教学名师，教育部生物技术与生物工程教学指导委员会委员，华中农业大学生命科学技术学院博士生导师郑用琏教授给青年教师作 “课堂磁力来自哪里？”的教学报告；在2006年6月邀请美国俄亥俄州立大学国际著名病毒学家 Parris教授和Bisaro教授来我院讲学，与教师在业务上开展合作交流。在2006年12月邀请香港中文大学生物化学系徐国荣教授来我院为本科生讲授微生物遗传的专题讲座，使青年教师耳闻目睹国内外名校教师的风采，促进了课程建设发展与国际接轨。

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