第七章 生活史对策

7.0 绪论

一、教学目标

1. 理解生活史及生活史对策的含义

2. 掌握生活史的关键组成

3. 掌握生活史对策的类型

4. 了解生活史的类型

二、教学重难点

    1. 重点：生活史的关键组分；生活史对策的形成类型

    2. 难点：生活史对策的类型

7.1 能量分配与权衡

一、教学目标 

   1. 理解“达尔文魔鬼”（理想的具高度适应性的生物）是不存在的

   2. 掌握生物进行能量分配的方式及结果

二、教学重难点

1. 重点：生物的生长和繁殖间能量的分配与能量分配后产生的结果

2. 难点：生物能量分配的权衡

7.2 体型效应

一、教学目标

    1. 掌握生物体型大小与其寿命的线性关系

    2. 掌握生物体型大小与其内禀增长率的线性关系

    3. 了解体型效应产生的原因

二、教学重难点

    1. 重点：生物体型大小与寿命和内禀增长率的关系；体型效应的生态学意义；

    2. 难点：体型效应产生的原因

7.3 生殖策略

一、教学目标

    1. 掌握r选择和k选择理论的特征和两者之间的区别

    2. 掌握“两面下注”理论、CSR三角形对策理论及机遇、平衡和周期性生活史对策理论

    3. 理解生殖价的规律与差异作用

    4. 了解不同生殖对策在不同生物中的应用

二、教学重难点

   1. 重点：r选择和k选择的比较

   2. 难点：r选择与k选择的比较；“两面下注”理论、CSR三角形对策理论及机遇、平衡和周期性生活史对策理论的划分依据

7.4 滞育与休眠

一、教学目标

1. 理解动、植物滞育或休眠的生态学意义

    2. 了解不同种群度过不利时期的具体策略

 二、教学重难点

    1. 重点：滞育与休眠的生态学意义；滞育与休眠发生的条件

    2. 难点：休眠过程中生物体内发生的代谢变化

7.5 迁移

一、教学目标

1. 掌握迁徙与扩散的区别

2. 理解生物迁移的生态学意义

二、教学重难点

1. 重点：迁移的生态学意义；迁移的三种模式

2. 难点：迁移的三种模式

7.6 复杂的生活周期

一、教学目标

    1. 理解复杂的生活周期可使个体与世代之间发生的形态变化

    2. 理解复杂的生活周期是生物对不同环境的适应

    3. 了解生物最佳生活史对策变化的影响因素

二、教学重难点

    1. 重点：个体生活史中的变态发育；世代间的形态转换；复杂生活周期的生态学意义

2. 难点：世代间的形态转换

7.7 衰老

   一、教学目标

     1. 掌握两种竞争性衰老模型（突变积累、颉抗性多效）

     2. 理解生物衰老后身体会恶化的原因

     3. 了解生物体衰老后的代谢变化

  二、教学重难点

     1. 重点：突变积累衰老模型、颉抗性多效衰老模型

     2. 难点：突变积累衰老模型、颉抗性多效衰老模型