附件2

教
案

2004  ~~  2005
学年 第  2
学期

院（系、所、部）     生命科学学院

教    研    室

课  程  名  称       普通动物学

授  课  对  象 2003级生物科学系生物技术系

授  课  教  师   庆宁、方展强

职  称  职  务    副研究员、教授

教  材  名  称      普通动物学

2005年
2 月 26 日

普通动物学    课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

绪论、原生动物主要特征

授课类型

理论课

授课时间

第1周周5第3-5节

教学目标或要求：

了解动物学这门课程的基本内容，动物的生活环境、形体及动物分类基础知识。

掌握原生动物门的主要特征和重要意义

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

绪论

一、
动物学的概念

二、动物的生活环境和生存方式

三、动物的体形

四、生物的分界及动物的分门

两界说、三界说、五界说、六界说

动物的分门：34个门

重要门类：原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线虫动物门、轮虫动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门

五、动物分类知识

1．分类依据

2．分类等级

3．物种的概念：

4．动物的命名：

“双名法”，“三名法”，

种的命名法为“双名法”，亚种的学名为“三名法”，即在种名后加上亚种名。

六、本门课程的学习内容

5．各门、纲的特征，代表动物

6．常见种类的分类位置

7．基本概念

8．基本技能

原生动物门Protozoa

第一节
主要特征

原生动物的身体一般是由单个细胞构成的。但这个细胞是一个完整的有机体。它具有一切作为一个动物所必须的机能。

一．是最原始、低等的单细胞动物，又是最复杂的细胞。

1．具有细胞的基本结构

2．具有各种细胞器

细胞器——由细胞质分化形成，相当于高等动物器官系统的作用。

运动胞器：鞭毛、伪足、纤毛

营养胞器：胞口、胞咽、食物泡、胞肛

呼吸排泄胞器：伸缩泡、收集管（调节盐水平衡和排泄）

二．营养

•光合营养（植物性营养），具有色质体，能利用光能进行光合作用产生有机物。如绿眼虫。

•渗透营养（腐生性营养），通过体表的渗透作用或胞饮作用吸收有机物。如疟原虫等寄生种类。

•吞噬营养（动物性营养），吞噬固体的食物，有复杂的营养胞器。如草履虫，大变形虫

三．运动

•运动器主要有伪足、鞭毛、纤毛3类。

四．生殖

生殖方式复杂，繁殖快

无性生殖：

•二分裂、裂体生殖、孢子生殖

有性生殖：

•配子生殖、接合生殖

五、其他

•渗透调节和排泄

•呼吸

•循环

六、包囊形成

•包囊形成是原生动物度过不良环境的适应性。

七、经济重要性

大多数自由生活的种类是水体中浮游生物的组成成分，是水生经济动物的天然饵料。有些种类可污染水源或形成赤潮。

寄生种类对人体和经济动物动物造成危害。

重点：动物分类知识和动物的命名；原生动物作为单细胞和完整生物个体的特殊性和特征；

难点：原生动物的生殖方式、细胞器的工作方式。

教学手段与方法：

主要以讲授的方法完成本次课程，利用大量的图片和简练的文字制作成课件，适当的板书。

思考题、讨论题：

1．  原生动物有哪些基本特征？

2．  什么叫细胞器；原生动物有哪些类型的细胞器？

作业：解释基本概念：原生动物、细胞器、变形运动、光合营养（植物性营养）、动物性营养、渗透营养

参考资料（含参考书、文献等）：

1．
刘凌云、郑光美主编，普通动物学，高等教育出版社，1997。

2．
左仰贤主编，动物生物学教程，高等教育出版社，2001。

3．
江静波等著。无脊椎动物学（第三版）。北京：高等教育出版社。1995。

4．陈品健。动物生物学。北京：科学出版社。2001。

5．宋微波等。原生动物学专论。青岛：青岛海洋大学出版社。1999。

6．Stephen
A. Miller，John
P. Harley，Zoology（影印版）。高等教育出版社。2002.

7．Cleveland P. Hickman,
Frances M. Hickman,
Zoology, THE C. V. MOSBY COMPANY Saint
Louis,1974

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注：1、每项页面大小可自行添减；2一次课为一个教案；3、“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。