附件2

教
案

2004  ~~  2005
学年 第  2
学期

院（系、所、部）     生命科学学院

教    研    室

课  程  名  称       普通动物学

授  课  对  象 2003级生物科学系生物技术系

授  课  教  师   庆宁、方展强

职  称  职  务    副研究员、教授

教  材  名  称      普通动物学

2005年
3 月 7 日

普通动物学    课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

第十章  节肢动物门

授课类型

理论课

授课时间

第7周周5第3-5节

教学目标或要求：

掌握节肢动物门的主要特征，理解外骨骼形成、气管和异律分节的出现对动物从水生过度到陆生的进化的重要意义；

了解代表动物沼虾和蝗虫的主要特征及各重要纲的主要特征，说出各纲代表种类的学名。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

节肢动物门

第一节  主要特征

为动物界种类最多的、无脊椎动物中登陆取得巨大成功的一门动物。其绝大多数种类演化成真正的陆栖动物。

一．发达的几丁质外骨骼（解决保水和承重）

矛盾和适应：限制了动物的生长发育（通过蜕皮解决），限制运动（形成关节解决）

二．高效的呼吸器官——气管（解决陆地呼吸）

为陆生节肢动物的呼吸器官，可直接把氧气供给组织并从组织排放CO2，是动物界最高效的呼吸器官。

三．异律分节和身体分部

异律分节：体节发生分化，各体节的结构和机能互不相同。P235

身体分部是异律分节的高度发展，由相同功能的体节愈合而成。

四．附肢分节

与体壁相连处有关节，本身也分节，以关节相连接。

附肢高度特化，支持、运动、感觉、摄食、咀嚼、进攻、防御、呼吸、生殖等。

五．肌肉系统

为横纹肌，肌纤维成束着生在外骨骼上，与骨骼共同作用，增强了运动机能。

六．发达的神经和感官

属链状神经系统，神经节已明显愈合，形成脑（3对神经节愈合）、咽下神经节（3对神经节愈合）及腹神经链。

感官：触觉器、视觉器、化感器

视觉器：单眼、复眼（能成像）

七．消化系统

分化复杂，多数种类后肠具直肠垫，能回收水分（见代表动物）。

八．排泄器官：

1．
马氏管，位于中肠和后肠之间，肠壁外突形成，排泄兼回收水分

2．
颚腺、基节腺、绿腺（触角腺）

九．血体腔和循环系统

血体腔为混合体腔，由体腔与原体腔合并而成。开管式循环

十．生殖与发育

1．雌雄异体异形，多为体内受精，个别孤雌生殖（水蚤）

2．直接发育（蜘蛛）或间接发育（昆虫、虾）

第二节  代表动物

一．日本沼虾

二．棉蝗

主要从以下几方面介绍其特征：如外形、消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄器官、生殖发育。

第三节  节肢动物门分纲

现存种类110-120万种，2个亚门。

原节肢动物亚门：体不分节，附肢也不分节：有爪纲：栉蚕

真节肢动物亚门：体分节，附肢也分节，分5个纲，特征如下表：

甲壳纲

肢口纲

珠形纲

多足纲

昆虫纲

身体分部

头胸部、腹部

头胸部、腹部

头胸部、腹部

头、躯干

头、胸、腹

触角

2对

无

无

1对

1对

口器

大颚、小颚

螯肢、脚须

螯肢、脚须

大颚、小颚

大颚、小颚

足

每节1对

头胸部4对

头胸部4对

每节1对

胸部3对

呼吸器官

鳃

书鳃

书肺、气管

气管

气管

排泄器官

绿腺、颚腺

基节腺

马氏管、基节腺

马氏管

马氏管

生活环境

水生为主

海水

陆地为主

陆地

陆地为主

代表动物

水蚤、藤壶、龟足、虾类、蟹类

中国鲎

蜘蛛、钳蝎、牛蜱、疥螨

蜈蚣、马陆

见下表

重点：节肢动物的主要特征，如外骨骼、分节的附肢、呼吸器官等；代表动物虾和蝗虫的形态结构特征，各纲的特征和差异。

难点：呼吸、循环系统；各纲的分类特征。

教学手段与方法：

主要以讲授的方法完成本次课程，利用大量的图片和简练的文字制作成课件，适当的板书。

思考题、讨论题：

1．几丁质外骨骼有哪些特征？其作用如何？它给节肢动物带来什么矛盾？这种矛盾又是怎样得到解决的？

2．与疣足相比，节肢动物的附肢有什么特点？有哪些分化？有何意义？

3．节肢动物的呼吸器官有哪些？结构怎样？

4．比较肢口纲和珠形纲的异同。

作业：解释基本概念：节肢、外骨骼、混合体腔（血体腔）、马氏管、完全变态、不完全变态

参考资料（含参考书、文献等）：

1．
刘凌云、郑光美主编，普通动物学，高等教育出版社，1997。

2．
左仰贤主编，动物生物学教程，高等教育出版社，2001。

3．
江静波等著。无脊椎动物学（第三版）。北京：高等教育出版社。1995

4．陈品健。动物生物学。北京：科学出版社。2001。

5．Stephen
A. Miller，John
P. Harley，Zoology（影印版）。高等教育出版社。2002.

6．Cleveland P. Hickman,
Frances M. Hickman,
Zoology, THE C. V. MOSBY COMPANY Saint
Louis,1974

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注：1、每项页面大小可自行添减；2一次课为一个教案；3、“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。