附件2

教
案

2004  ~~  2005
学年 第  2
学期

院（系、所、部）     生命科学学院

教    研    室

课  程  名  称       普通动物学

授  课  对  象 2003级生物科学系生物技术系

授  课  教  师   庆宁、方展强

职  称  职  务    副研究员、教授

教  材  名  称      普通动物学

2005年
3 月 4 日

普通动物学    课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

第八章  环节动物门

授课类型

理论课

授课时间

第5周周5第3-5节

教学目标或要求：

理解分节现象和次生体腔的出现的意义；

通过环毛蚓掌握环节动物门的主要特征，掌握本门重要类群的主要特征并说出各纲代表种类的学名。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

环节动物门

第一节  主要特征

一．分节现象：身体由许多形态相似的体节组成，称为分节现象。

分节的意义：加强运动机能，也是生理分工的开始。是动物发展的基础，在系统演化上有重要意义。

二．真体腔及其产生的意义：

体壁与消化管之间被中胚层所包围的空腔，即次生体腔。

意义P170：加强了运动和消化机能，促进了循环和排泄器官的发展。

三．循环系统：有较完善的循环系统

闭管式循环系统：血液始终在血管内流动（多毛纲和寡毛纲）。

开管式循环系统：血液流经组织间隙（血窦），不是始终在血管内流动（蛭纲）。

四．消化系统：

1．消化管分化复杂，能进行机械消化（砂囊）。

2．具各种消化腺，能进行化学消化（咽腺、食道腺、胃腺）

五．排泄系统：具有按体节排列的后肾管。具有肾口（开口于体腔）和肾孔（开口于体表）。

兼有排泄、调节渗透压、生殖的功能。

六．运动器官——疣足和刚毛

疣足由背肢和腹肢构成，上有刚毛，用于游泳和爬行。

刚毛较简单，用于支撑和辅助运动。

七．索式（链状）神经系统：由脑和腹神经索（链）组成，梯式神经系统横向集中而成。

八．海产种类的发育具担轮幼虫阶段（如沙蚕）。

·分节和真体腔是高等无脊椎动物的标志性特征。

第二节  代表动物——环毛蚓

一．外形：圆筒状，120-169节，具刚毛、背孔、雌孔1个（第14节）、雄孔2个（第18节），环带（第14-16节）、口、口前叶、肛门等。

二．横切面（P177）

1．  体壁：角质层、表皮层、环肌、纵肌、壁体腔膜P177图8-9

2．  肠壁：脏体腔膜（黄色细胞）、纵肌、环肌、肠上皮

3．  体腔内：血管、神经索、肾管、体腔液

三．消化系统：消化管分化复杂，具有消化腺

四．生殖系统：

1．  雌性：卵巢、卵漏斗、输卵管、雌孔，另有纳精囊

2．  雄性：精巢囊（精巢、精漏斗）、输精管、前列腺、雄孔

五．发育：雌雄同体，异体受精，直接发育。以端细胞法形成体腔。

六．具适应土中生活的外形特征：头部退化，口前叶可伸缩；体表湿润；疣足退化具刚毛；眼点退化，感觉细胞集中于尾部。形成蚓茧利于土中发育。

第三节  环节动物门分纲

分3个纲。各纲的主要特征：

多毛纲

寡毛纲

蛭纲

生活方式

海水中游走、隐居

陆生或淡水，钻土生活

多淡水生，半寄生

头部

发达

退化

不明显

真体腔

发达

发达

退化

运动器管

疣足、刚毛

有刚毛，疣足退化

无刚毛、疣足

生殖

雌雄异体，无环带、无生殖导管

雌雄同体，有环带、有生殖导管

雌雄同体，环带不显著、有生殖导管

发育

有担轮幼虫期

直接发育

直接发育

其他

有钻土工具：口前叶

适应吸血生活的特征

常见种类

疣吻沙蚕、背鳞沙蚕、毛翼虫、沙蠋等

水丝蚓、参环毛蚓

日本医蛭、宽身蚂蝗

重点：环节动物的进步特征和主要特征，分节现象和次生体腔出现的意义，代表种的主要特征，3个纲的分类特征。

难点：理解真体腔和闭管式循环，排泄系统和生殖系统的结构。

教学手段与方法：

主要以讲授的方法完成本次课程，利用大量的图片和简练的文字制作成课件，适当的板书。

思考题、讨论题：

1．  什么叫分节？环节动物的分节表现在哪些方面？分节现象在动物进化上有何意义？

2．  什么叫真体腔？和假体腔有何区别？真体腔的出现对环节动物的结构有何影响？

3．  以蚯蚓为例说明环节动物有哪些结构比扁形动物进步？

4．  以沙蚕、蚯蚓和蛭为代表比较环节动物3个纲的异同。

作业：解释基本概念：同律分节、异律分节、闭管式循环系统、开管式循环系统、索式神经系统、后肾管、真体腔

参考资料（含参考书、文献等）：

1．
刘凌云、郑光美主编，普通动物学，高等教育出版社，1997。

2．
左仰贤主编，动物生物学教程，高等教育出版社，2001。

3．
江静波等著。无脊椎动物学（第三版）。北京：高等教育出版社。1995

4．陈品健。动物生物学。北京：科学出版社。2001。

5．Stephen
A. Miller，John
P. Harley，Zoology（影印版）。高等教育出版社。2002.

6．Cleveland P. Hickman,
Frances M. Hickman,
Zoology, THE C. V. MOSBY COMPANY Saint
Louis,1974

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注：1、每项页面大小可自行添减；2一次课为一个教案；3、“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。