教
案

2003  ~  2004学年 第 二 学期

学  院  名  称   生命科学学院

教
研    室

课  程  名  称    动物学

授  课  对  象     2002级生物科学专业

授  课  教  师       方展强

职          称       教授

教  材  名  称 动物学（Instand Notes in Animal Biology）

2003年9月1日

授课题目（教学章、节或主题）：

第七章软体动物门

教学器材与工具

多媒体设施、黑板与笔

授课时间

第8周周五第1-3  节

教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）：

掌握软体动物门及各纲的主要特征和分类依据；认识常见的种类；掌握常见的专业英语词汇。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

I．基本内容

第七章 软体动物门（Phylum Mollusca）

分类地位(Classification)：动物界(Kingdom Animalia)，后生动物亚界（Sub-kingdom Metazoa），
软体动物门（Phylum Mollusca）

一．特征（Features）

1．生物体类型（Type of organism）

共有大约110000种软体动物,大小从小于1mm到1.3m的砗磲(Tridacna
sp.);大王乌贼(Architeuthis sp.)加上触手长度可达20米，是世界上已知最大的无脊椎动物。身体柔软，由流体静力骨骼（hydrostatic skeleton）获得支持，但更多由内部或外部的贝壳支撑。有外套膜覆盖体表，其连着贝壳并分泌构成贝壳的碳酸钙。软体动物多为水生，部分生活于潮湿的陆地。软体动物是原口类（protosome）。齿舌（radula）为大多数软体动物所特有，其上带状分布的坚硬的几丁质的齿，类似于锉或钻，用于收集食物。

2．身体结构（Body plan）

软体动物是三胚层，真体腔动物，两侧对称或至少在早期发育中是两侧对称。身体不分节，只分为头足和内脏团（visceral mass）。足较大，肌肉质，多种形状，用于运动或挖掘。头足类则延长成为触手。内脏团包含主要的内脏器官。

体腔很退化，但开放的循环系统极大地扩展形成一个封闭的腔，称血腔（hemocoel）（类似节肢动物门）。头足类循环系统封闭式，没有形成大的体腔。

《名词解释》：血腔（hemocoel）。

3．取食（Feeding）

软体动物的消化道是完整的，具有头和肛门。双壳纲和一些蜗牛是滤食者，鳃上有粘液可粘着食物颗粒，通过纤毛摆动使粘液团滑向口。许多软体动物都是利用纤毛的运动将粘有食物的粘液团送进肠道。石鳖、蛞蝓和蜗牛都是用齿舌刮取藻类和其他食物。绪如乌贼的大型软体动物，行动迅速，为捕食性动物。

4．运动（Locomotion）

很多软体动物的足都是用于爬行或挖掘的。头足类则是通过外套腔喷水前进。

5．骨骼（Skeleton）

血腔是软体动物流体静力骨骼的主要组成部分。很多种还依靠贝壳提供支持。

6．呼吸系统和循环系统（Respiratory and vascular system）

一般在贝壳下面的腔中有鳃（gill）或栉鳃（ctenidia），在陆生腹足类则通过血管密布的区域形成“肺”。可通过体表、外套腔中的鳃（栉鳃）呼吸，或通过外套腔表面血管密布的区域呼吸。开放式循环系统（头足类血腔退化形成封闭的高压的血管系统），背部具心脏。

7．渗透压调节和排出（Osmoregulation
and excretion）

通过“肾脏”或称后肾管（metanephridia）排出体外。

8．动作协调（Co-ordination）

除双壳纲外，都有明显集中的头，感觉器官包括平衡囊（statocyst）（司平衡）、触手、成对的眼和嗅检器（osphradia）作为控制系统，调节进出外套腔的水流。神经系统有成对的足神经节和内脏神经节，它们向前联合形成脑神经节或脑。头足类的神经系统是无脊椎动物中最复杂的。

9．繁殖（Reproduction）

绝大多数软体动物都是雌雄异体，在水中进行体外受精。陆生蜗牛和腹足纲裸鳃目动物是雌雄同体（hermaphrodite），但不行自体受精。

二．分类（Classes）

软体动物门共分五个纲：单板纲、多板纲、腹足纲、双壳纲和头足纲。

1．单板纲（Class Monoplacophora）

具一个尖端向前的壳板。外套腔内有一系列成对的鳃，外套膜在足的两侧形成外套沟。具齿舌和简单的消化系统。代表动物为新蝶贝（Neopilina sp.）。

2．多板纲（Class Polyacophora）

身体保持两侧对称，神经和消化系统简单。担轮幼虫类似于环节动物的幼虫形式。多板纲壳为8块，前后覆盖排列，海生，植食性，靠齿舌刮取岩石上的藻类，依靠足部肌肉的波浪式运动。代表动物是石鳖（Chiton
divaceous）。

3．腹足纲（Class Gastropoda）

通常水生，一些肺螺类生活于潮湿的陆地，还有一些沙漠蜗牛在壳中夏眠度过干躁季节。具一个螺壳或一片壳。依靠足部拮抗肌产生的相互作用波动而爬行。头部发达，具眼和触手。有齿舌。内脏团卷曲于螺壳内。雌雄同体或异体。腹足纲以下的分类尚有争议，通常为3个目：

（1）前鳃目（Prosobranchiata）（如海螺、帽贝）：大部分腹足纲动物都属于此类，多为海生。鳃位于外套腔内心脏的前部。螺壳可由厣板封闭。通常雌雄异体，代表动物为Nucella lapillus。

(2)后鳃目(Opisthobranchiata)（如海兔、海蛞蝓、海蝴蝶）：海生，壳退化或消失。单个鳃位于心脏后方或消失。多为肉食性，生活于海边，部分可游动。代表动物为海兔（Aplysia sp.）。

(3)肺螺目（Pulmonata）（如蜗牛、蛞蝓）：生活在淡水或陆地，无鳃，利用血管分布密集的外套膜呼吸。在蛞蝓中壳退化或消失。无厣板，干躁季节可分泌临时的膜。植物性，雌雄同体。代表动物为蜗牛（Helix spp.）。

II．重点：软体动物门及各纲的主要特征。

III．难点：软体动物门各纲的分类依据。

教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）：

利用课件结合板书介绍软体动物是一类体柔软、不分节、分头、足和内脏团三部分，次生体腔不发达（次生体腔与初生体腔并存），无运动附肢，具贝壳和外套膜的动物，种类繁多。教学过程中，启发学生思考：软件动物贝壳的基本结构怎样？它的形态在软件动物各纲中有什么变化？壳与外套膜有什么关系？壳的机能如何？它对软件动物的有机结构的变化有什么影响？珍珠层的形成与外套膜哪部分有关？珍珠形成的原理如何？结束课程时，布置学生课后作业：1．列表比较软件动物各纲在形态结构、发育、分布和生活方式的异同，并说明其对环境的适应性。2．为什么说头足类是软件动物（有些结构是无脊椎动物）最高等类群？

参考资料（含参考书、文献等）：

1、
刘凌云，郑光美。普通动物学，第3版。北京：高等教育出版社，1997。

2、江静波等著。无脊椎动物学（第三版）。北京：高等教育出版社。1995。

3、许崇任，程红。动物生物学。北京：高等教育出版社，1999。

4、陈品健。动物生物学。北京：科学出版社。2001。

5、Richard D Jurd 著，蔡益鹏 等译。动物生物学。北京：科学出版社，2001。