教
案

2003  ~  2004学年 第 二 学期

学  院  名  称   生命科学学院

教
研
室

课  程  名  称    动物学

授  课  对  象     2002级生物科学专业

授  课  教  师       方展强

职          称       教授

教  材  名  称 动物学（Instand Notes in Animal Biology）

2003年9月1日

授课题目（教学章、节或主题）：

序言/第一章原生动物

教学器材与工具

多媒体设施、黑板与笔

授课时间

第1周周五第1-3  节

教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）：

1．了解本课程的目的，要求和地位作用；本课程的具体教学内容、教学设置及本课程考核内容及形式。

2．掌握原生动物的主要特征和分类依据；认识肉鞭动物门、顶复合器门、微孢子门及纤毛虫门常见的种类；掌握常见的专业英语词汇。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

I．基本内容

序言（Preface）

一． 本课程的目的，要求和地位作用

1．动物学是一门内容十分广博的基础学科，高师生物系教学计划中的主要基础科目之一。

2．加强动物学的“三基”（基础理论，基本知识和基本技能的训练）教学，使学生胜任中学动物学教学工作的能力和获得科学研究的初步训练。

二．本课程的具体教学内容

1．介绍动物界的一般规律，然后按照动物的进化程序，逐门论述门、纲的通性或特征，纲代表动物的形态、生理及发生，门、纲的分类概况，地理分布及生态，种族发生及经济价值等问题。

2．本课程还包括实验内容，训练学生实验和研究动物学的基本技能。

3．课后复习思考题等的布置。

三．本课程的教学设置

1．动物学基础理论课

①教材选用；②教材特点；③课时安排；④课堂讲授等。

2．动物学实验课教学

①教材选用；②教学内容；③课时安排等。

3．动物学野外实习

①实习内容；②时间安排等。

四．本课程考核内容及形式

第一章 原生动物（The Protozoa）（A1）

一．特征（Features）

1. 生物体类型（Type of organism）

原生动物是单细胞的（unicellular）（有时被描述为“非细胞的”(acellular）真核生物（eukaryote）和少数原生藻类是多细胞的（multicellular）。但即使有配子（the gametes），也不由生殖腺（gonads）产生，且合子（the zygotes）也不发育成胚胎（embryos）。

原生动物包括几个门，但对这一类群动物的分类目前仍有争议。细胞器的超微结构（organelle ultrastructure）、运动及生殖方式（locomotory and reproductive strategies）、核酸的序列（nucleic acid sequences）是其分类所依据的关键特征。到目前至少发现60000种原生动物，个体从2-3mm到3mm不等，许多原生动物的结构非常复杂，适应以一个细胞完成全部生命机能的需要。

《名词解释》：细胞器(organelle)。

2．取食（Feeding）

大多数原生动物营异养（heterotrophs）生活，通过食物泡（food vacuole）摄取食物。

3．运动（Locomotion）：

许多原生动物利用伪足（pseudopodia）、纤毛（cilia）或鞭毛运动，也有许多原生动物是固着（sessile）生活的。

《名词解释》：①细胞骨架（Cytoskeleton）；②阿米巴运动与伪足（Amoeboid movement and pseudopodia）；③鞭毛与纤毛（Flagella and cilia）。

4．渗透压调节（Osmoregulation）

海洋原生动物通常利用伸缩泡（contractile vacuole）调节渗透压。

《名词解释》：伸缩泡。

5．生殖（Reproduction）

尽管已知某些种类没有有性生殖（如某些阿米巴），但原生动物通常兼有无性生殖（asexual reproduction）和有性生殖（sexual reproduction）两种方式。

二．肉鞭动物门（Phylum Sarcomastigophora）

肉鞭动物门由将近48000个种组成，只有一个细胞核（nucleus），其鞭毛或伪足用于取食和运动。

1．鞭毛虫亚门（Sub-phylum Mastigophora）

鞭毛虫有一根鞭毛（flagellum），能够摆动。由基底到鞭毛末梢或从末梢到基底的波动产生一个反向的推动力。典型的生殖方式是纵二裂（longitudinal binary fission）；许多鞭毛虫尚未发现有有性生殖。

（1）植鞭毛虫（Phytoflagellates）

植鞭毛虫被许多植物学家也冠以同样的称呼，如眼虫（Euglena spp.）。

（2）动鞭毛虫（Zoöflagellates）

动鞭毛虫没有叶绿素，营异养生活。包括自由生活的鞭毛基部有一个微绒毛形领的领鞭毛虫（choanoflagellate），寄生的锥虫（trypanosomatids）等。

2．肉足虫亚门（Sub-phylum Sarcodina）

肉足虫亚门包括阿米巴（amoeba）及其近缘种，它们都有伪足（pseudopodia），具有伪足可能是较原始的形状，也可能反映了鞭毛的次级衍化。

常见种类：如沙壳虫、痢疾内变形虫（Entamoeba histolytica）、有孔虫（Foramenifera）、太阳虫（Heliozoa）和放射虫（Radiolaria）等。

无性生殖通常以二分裂的方式进行，外壳或骨骼要么随之分裂，要么被完整地分配给一个子代。有性生殖则需要两个相似配子的融合。有孔虫可能有无性生殖期和有性生殖期的世代交替。

三．顶复合器门（Phylum Apicomplexa）

顶复合器门动物因其顶端有一个细胞器复合体而得名：它们与顶复合器动物进入寄主细胞内有关。该门的大多数种类属于以前俗称的孢子虫类（Sporozoa），通过微孔（micropore）取食。

生殖包括有性生殖期和无性生殖期。具感染性的孢子体（sporozoite）侵入寄主体内，通过无性生殖形成裂殖子（merozoite），裂殖子通过进一步的裂殖生殖（schizogony）最终形成配子，后者融合产生合子，合子通过减数分裂产生新的孢子体。

疟原虫（Plasmodium spp.）属于孢子虫类。有4种疟原虫寄生于人体红细胞引起疟疾，按蚊是其中间宿主。

四．微孢子虫门（Phylum Microspora）

微孢子虫是常见于节肢动物细胞内的寄生虫，没有孢子虫的顶复合器。它们有一个类孢子期，以进入寄主后外翻的极丝为其典型特征，极丝为阿米巴样的胞内质离开孢子提供了通道。近缘的门类有Myxozoa 和Ascetospora。

II．重点：原生动物的主要特征。

III．难点：原生动物的分类依据。

教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）：

利用课件结合板书介绍原生动物的生物学基本特征，说明原生动物是动物界里最原始、最低等的动物，能营独立生活的单细胞有机体，由细胞内部分化形成细胞器完成各种生活机能。结合平时日常生活的观察，认识原生动物常见种类及与人类的关系。结束课程时，布置学生课后思考几个问题：1．原生动物有哪些基本特征？2．以草履虫或变形虫为例，说明原生动物是单细胞的结构，而同时又是完整独立的有机体。3．原生动物各纲的主要特征是什么？它们的分类依据是什么？

参考资料（含参考书、文献等）：

1、   刘凌云，郑光美。普通动物学，第3版。北京：高等教育出版社，1997。

2、  左仰贤。动物生物学教程。北京：高等教育出版社。2001。

3、  江静波等著。无脊椎动物学（第三版）。北京：高等教育出版社。1995。

4、  宋微波等。原生动物学专论。青岛：青岛海洋大学出版社。 1999。

5、  陈品健。动物生物学。北京：科学出版社。2001。

6、  潘炯华，陈如作，卫焕荣。动物学实验指导。广州：广东高等教育出版社。1990。

7、  Richard D Jurd 著，蔡益鹏 等译。动物生物学。北京：科学出版社，2001。

填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。

授课题目（教学章、节或主题）：

第一章原生动物（续）/第二章动物的早期胚胎发育

教学器材与工具

多媒体设施、黑板与笔

授课时间

第2周周五第1-3  节

教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）：

了解动物的配子发生、受精过程，掌握动物早期胚胎发育的过程和特点；掌握常见的专业英语词汇。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

I．基本内容

[续上一节课的内容]

五．纤毛虫门（Phylum Ciliophora）

纤毛虫是原生动物中最大的门（约有7000种），其成员在生命周期的某个阶段都有纤毛（cilia）。纤毛用于取食和运动。

纤毛沿身体长轴摆动形成的同步或异步波动，产生运动，如草履虫（Paramecium spp）。有些种类如喇叭虫（Stentor），是固着生活的，纤毛的摆动只是激起水中的食物流。取食由胞口和胞咽（cytopharynx）完成，后者将食物导入液态的细胞内质，并在那里形成食物泡，有些纤毛虫可以将胞口张得很大，直接捕获食物，滤食的纤毛虫具有更为复杂的胞口。

渗透压靠体内位置固定的伸缩泡调节。这些伸缩泡有一个由辐射状微管形成的环，将水排入一个中央小泡，后者达到一定大小时，通过一个位于表膜的小孔迅速排空。

许多纤毛虫将自己包裹于一坚硬的防水膜中形成孢囊（encystment），以渡过干旱状态。

纤毛虫有一个或多个大核控制机体的非生殖功能。大核为多倍体，是核糖核酸的主要来源，小核是二倍体，参与生殖。纤毛虫通过横二分裂进行无性生殖；机体衰老以前，无性分裂的次数是有限的，细胞器可以自行分裂，或被吸收后重新形成。

第二章 动物的早期胚胎发育（The embryonic development of animal in early stage

一．配子发生（Gametogenesis）

1. 有性繁殖（sexual reproduction）：动物在进行有性繁殖中，基因库（gene pool）在减数分裂（meiosis）过程中重组，两个动物间的遗传物质交换。

2．精子的发生（Sperm development）：

哺乳类精子在睾丸（testis）中通过精子的发生(spermatogenesis)过程而形成，通常是季节性的。

3．卵子的发生（Egg development）：

哺乳类卵子通过卵子的发生（oogenesis）过程而发育生成。

二．受精（Fertilization）

当卵子和精子排出至水中时，发生体外受精（external fertilization）。体内受精（internal fertilization）是卵子保留在雌性体内直至受精之后。

三．发育（Development）

1.卵的类型（Egg type）

在受精卵孵化（hatching）或者胚盘（placenta）形成以前，胚胎（embryo）的存活依靠卵黄（yolk）。受精卵可以分为以下几种类型：

①均黄卵（isolecithal）；②端黄卵（telolecithal）；③中黄卵（centrolecithal）。

2.卵裂方式（Cleavage patterns）

受精后，合子行卵裂（cleavage）形成桑椹胚（morula），即一簇细胞，也称分裂球（blastomeres），然后形成囊胚（blastula），即由分裂球围成一个囊胚腔（blastocoel）。

①全裂方式（holoblasticleavage）：在均黄卵和含有中等量卵黄的端黄卵中，整个合子分裂：这是一种全裂方式（如文昌鱼和蛙）。

②偏裂（或称不完全[incomplete]）方式（meroblastic）：多黄卵的端黄卵和中黄卵卵裂是不完全的或称为偏裂。如鸟类、爬行类和昆虫的卵裂方式。

③受精卵的辐射分裂（radial cleavage）（无论是全裂还是不全裂）是后口动物门如棘皮动物门和脊索动物门的特征。螺旋式分裂（spiral cleavage）（无论是全裂还是不全裂）是前口动物如环节动物门、节肢动物门和软体动物的特征。

3.
嵌式和调整式控制（Mosaic and regulatory control）

①决定式卵裂（determinate cleavage）

②非确定式卵裂（indeterminate cleavage）

4．原肠胚形成（Gastrulation）

原肠胚形成发生于囊胚形成以后：囊胚细胞发生相对运动进行重新组合，使细胞处于利于将来发育的位置。辐射对称被两侧对称所代替（图4-7），囊胚进而形成原肠胚（gastrula）。

原肠胚有三层上皮细胞：即三个胚层（germ layer）：

（1）内胚层（endoderm），形成肠内衬；

（2）外胚层（ectoderm），处在最外层，形成上皮和神经系统；

（3）中胚层（mesoderm），在内胚层和外胚层中间，形成大多数肌肉和骨骼以及循环和排泄组织。

(小结) 原肠胚形成：胚囊的重组导致三胚层的原肠胚形成：内胚层、中胚层和外胚层。原肠腔发育成为肠，在脊索动物原肠腔的中背部细胞分化为脊索（Gastrulation：Rearrangement of the
blastula results in a gastrula with three germ layers: the endoderm, mesoderm
and ectoderm. An archenterons cavity develops which will become the gut. In
chordates the notochord differentiates from cells in the mid-dorsal region of
the archenteron）。

II．重点：动物的早期胚胎发育特征。

III．难点：神经胚形成和器官形成过程。

教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）：

利用课件结合板书介绍动物的个体发育（包括胚前期、胚胎期和胚后期）、早期胚胎发育的几个重要阶段（包括受精卵、卵裂、囊胚、原肠胚、中胚层及体腔的形成）。生物发生律等主题内容。在教学过程中启发学生思考问题：个体发育与系统发育有何关系？结束课程时，布置学生课后思考问题：1．多细胞动物早期胚胎发育必须经过哪几个发育时期？试以文昌鱼和蛙为例说明各个时期的特点。

参考资料（含参考书、文献等）：

1、  凌云，郑光美。普通动物学，第3版。北京：高等教育出版社，1997。

2、  左仰贤。动物生物学教程。北京：高等教育出版社。2001。

3、  江静波等著。无脊椎动物学（第三版）。北京：高等教育出版社。1995。

4、  宋微波等。原生动物学专论。青岛：青岛海洋大学出版社。 1999。

5、  曲漱惠，李嘉泳，黄浙，张天荫。动物胚胎学。北京：高等教育出版社。 1980。

6、  Richard D Jurd 著，蔡益鹏 等译。动物生物学。北京：科学出版社，2001。